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Wenn Lesen und Schreiben schwerfallen

Timo ist frustriert: Wenn seine Mitschüler im Deutschunterricht einen Text durchgelesen haben, ist er noch nicht einmal bei der Hälfte angekommen. Bei einem Diktat schleichen sich immer wieder Fehler ein. Dabei gibt er sich viel Mühe und gehört in anderen Schulfächern sogar zu den Besten. Kennst Du auch jemanden, der wie Timo Probleme mit dem Lesen und Schreiben hat? Experten bezeichnen das als Lese- und Rechtschreibschwäche. Was das ist und was dagegen hilft, erklärt Dir TK-Logo.

Ein Junge stützt sich frustriert auf seine Hände.

Manchen Mädchen und Jungen fällt das Lesen besonders schwer.

Schon seit der ersten Klasse ist Timo das Lesen und Schreiben schwergefallen. Er kommt mit den Buchstaben einfach immer wieder durcheinander. Zum Beispiel verwechselt er "d" und "b" oder "p" und "q". Oder er verdreht beim Lesen ganze Wörter oder verrutscht in der Zeile. Dann kämpft er so sehr mit den Buchstaben, dass er kaum mitbekommt, worum es in dem Text überhaupt geht. Kein Wunder, dass ihm das Lesen bisher keinen großen Spaß gemacht hat, oder?

"In Deinem Heft sieht es aus wie Kraut und Rüben", sagt Timos Vater oft, wenn er ihm bei den Hausaufgaben hilft. Denn in manchen Wörtern fehlen Buchstaben, in anderen Wörtern stehen Buchstaben, die dort gar nicht hingehören. Der Vater kann nicht verstehen, warum Timo im selben Text dasselbe Wort einmal richtig und einmal falsch schreibt. Doch Timo ist sich nie wirklich sicher, ob er ein Wort richtig schreibt.

Was ist LRS? Timo hat eine Lese- und Rechtschreibschwäche, abgekürzt LRS. Das ist eine Entwicklungsstörung im Lesen und Schreiben. Das heißt, Timo kann nicht so gut lesen und schreiben wie andere Kinder in seinem Alter. Warum? Das ist leichter zu verstehen, wenn man weiß, was beim Lesen und Schreiben eigentlich alles passiert. Schauen wir uns das mal genauer an...

Was passiert beim Schreiben?Stell Dir vor, Timos Lehrerin diktiert den Satz: "Der Berg ist verschneit." Zunächst muss Timo zuhören und darf sich dabei nicht von anderen Geräuschen ablenken lassen. Den gesprochenen Satz muss er kurz im Gedächtnis speichern. Um den Satz dann aufschreiben zu können, muss Timo das Gehörte in Schrift übersetzen. Dazu muss er "erhören", aus welchen Lauten die einzelnen Wörter bestehen. Dabei muss er darauf achten, dass er Laute, die ähnlich klingen, nicht verwechselt - wie beispielsweise "g" und "k" oder "d" und "t". Im nächsten Schritt muss er den Lauten die richtige Buchstabengestalt zuordnen. Dazu muss er sich daran erinnern, wie die Buchstaben aussehen. Schließlich muss er mit dem Stift noch die richtige Schreibbewegung auf dem Papier machen.

Habe ich LRS? Jeder macht beim Lesen und Schreiben mal Fehler, logo! Das ist ganz normal. Wenn Du aber das Gefühl hast, viel langsamer als Deine Mitschüler zu lesen oder viel mehr Fehler zu machen, sprich Deine Lehrerin oder Deinen Lehrer an. Er oder sie kann zusammen mit Dir mit Hilfe von Tests herausfinden, ob Du eine Lese- und Rechtschreibschwäche hast, und Dir geeignete Übungen zeigen.

Viele Aufgaben - viele FehlerquellenDu siehst: Selbst das Schreiben eines einzelnen Satzes besteht aus vielen Teilaufgaben - ganz schön kompliziert, oder? Auch wenn Du eine Fremdsprache lernst, musst Du von Neuem lernen, mit welchen Buchstaben Du Laute in Schrift übersetzt. Zum Beispiel spricht man das englische Wort für Schule wie "skul" aus, schreibt aber "school".

Auch das Lesen besteht aus solchen Teilaufgaben: Buchstaben erkennen und voneinander unterscheiden, den Buchstaben Laute zuordnen, aus den Lauten Wörter zusammensetzen und die Bedeutung der Wörter verstehen.

Bei jeder dieser Teilaufgaben können sich Fehler einschleichen. Menschen mit LRS passiert das häufiger, weil sie mit einer oder mehreren dieser Teilaufgaben Schwierigkeiten haben. Timo fällt es zum Beispiel schwer, ähnlich klingende Laute zu unterscheiden. Statt "Berg" schreibt er dann "Berk".

Was sind die Ursachen?Einige Wissenschaftler vermuten, dass LRS vererbt werden kann. Sie gehen also davon aus, dass unsere Gene eine wichtige Rolle dabei spielen, ob wir gut lesen und schreiben können. Die meisten Forscher gehen davon aus, dass es für LRS mehrere Ursachen gibt. Zum Beispiel ist es wichtig, in welchem Alter und mit welchen Fortschritten Kinder sprechen lernen. Außerdem spielt es eine Rolle, ob sich ein Kind gut konzentrieren kann, ob die Eltern ihm beim Lernen helfen, ob es sich in seiner Klasse wohlfühlt oder ob es unter Stress leidet.

Was tun?

Lesen kann richtig Spaß machen.

Das Talent fürs Lesen und Schreiben ist von Mensch zu Mensch verschieden. Aber auch wer eine LRS hat, kann diese Fähigkeiten lernen. Er braucht dazu nur mehr Zeit und Übung. Übrigens: Je früher LRS festgestellt wird, desto besser. Denn Kinder lernen schneller als Erwachsene.

Als Timos Lehrerin gemerkt hat, dass er eine Lese- und Rechtschreibschwäche hat, hat sie seine Fehler genau untersucht, um herauszufinden, welche Teilaufgaben Timo besondere Schwierigkeiten bereiten. Dann hat sie einen Trainingsplan für Timo aufgestellt.

Zusammen mit seinem Vater übt Timo nun jeden Tag zehn Minuten den Umgang mit der Sprache. Zum Beispiel nennt sein Vater zwei Wörter und Timo muss erkennen, ob sich die Wörter reimen. Oder sie spielen "Silbenlaufen". Das geht so: Timos Vater nennt ein langes Wort wie Marmelade. Das Wort sprechen dann beide gemeinsam aus und machen zu jeder Silbe einen großen Schritt: Mar - me - la - de. Dazu hat sich Timo einen Merksatz über seinen Schreibtisch gehängt: "Jedes Boot hat einen Kapitän." Was das zu bedeuten hat?

Silbe für Silbe Timo stellt sich jede Silbe eines Wortes als Boot vor. Und in jedem Boot sitzt ein Kapitän: "a", "e", "i", "o" oder "u". Das heißt, in jeder Silbe steckt ein sogenannter Selbstlaut beziehungsweise Vokal, der die Silbe sozusagen steuert. Denn ohne einen Vokal kann man eine Silbe gar nicht aussprechen, versuch's mal: "Mr - m - l - d". Indem Timo sich auf die Silben von Wörtern konzentriert, kann er sich beim Lesen viel besser orientieren und auch das Schreiben fällt ihm immer leichter.

Text: Kirsten Menzel